Lançamento do Caderno de Educação Financeira 3

 

Caderno de Educação Financeira 3 para o 3.º ciclo do ensino básico destina-se a apoiar alunos e professores na abordagem a temas do Referencial de Educação Financeira (REF) e pode, enquanto material de apoio à Educação Financeira, ser trabalhado nos diversos contextos curriculares de aprendizagem: no seio das disciplinas; em Cidadania e Desenvolvimento; em ofertas complementares ou no apoio ao desenvolvimento de projetos. Os temas do REF são trabalhados de forma criativa e didática, através de cinco histórias protagonizadas por alunos do 8.º e 9.º anos de escolaridade, promotores de iniciativas/aventuras apoiados pelos professores e pela família. As histórias são exploradas por atividades que procuram explicitar e completar os saberes de natureza financeira, inerentes à narrativa, bem como desenvolver atitudes e comportamentos financeiramente adequados.

Com esta publicação pretende-se apoiar a educação financeira dos mais novos, convictos de que esta lhes permitirá, no futuro, exercer uma cidadania financeira responsável.

A publicação deste Caderno de Educação Financeira, tal como os já publicados para o 1.º e 2.º ciclos do ensino básico, resulta da parceria, no âmbito do Plano Nacional de Formação Financeira, entre o Ministério da Educação (através da Direção-Geral da Educação), os supervisores financeiros (Banco de Portugal, Comissão do Mercado de Valores Mobiliários e Autoridade de Supervisão de Seguros e Fundos de Pensões) e quatro associações do setor financeiro (Associação Portuguesa de Bancos, Associação Portuguesa de Seguradores, Associação Portuguesa de Fundos de Investimento, Pensões e Patrimónios e Associação de Instituições de Crédito Especializado).

O lançamento oficial do Caderno de Educação Financeira 3, realiza-se no dia 27 de setembro, no Agrupamento de Escolas Francisco de Arruda, em Lisboa, sendo uma iniciativa do Conselho Nacional de Supervisores Financeiros (Banco de Portugal, Autoridade de Supervisão e Fundos de Pensões e Comissão de Mercados Mobiliários), conta com o apoio do Ministério da Educação, através da Direção-Geral da Educação.

 

Ano Nacional da Colaboração – 2019 [convite às escolas]

O Fórum para a Governação Integrada (Forum Govint) e seus promotores irão promover o Ano Nacional da Colaboração – 2019.

Este projeto visa promover e disseminar o conceito “Colaborar faz toda a diferença” na comunidade escolar, criando dinâmica e atenção social para este tema, como forma de contribuir para uma mudança cultural/organizacional das escolas, bem como o investimento no contexto de educação para que, desde cedo, se aprenda a cooperar e se perceba o potencial transformador da colaboração.

Assim, pretende-se mobilizar e inspirar as escolas portuguesas para a relevância estratégica do ato colaborativo, bem como promover a participação das escolas no Programa Nacional em rede, através de uma dinâmica descentralizada e colaborativa.

Durante o ano de 2019 estão previstas várias iniciativas das quais se destaca a realização de ações de capacitação e academias da colaboração, neste caso direcionadas, preferencialmente, para os diretores das escolas participantes.

As inscrições estão abertas em www.colaborar.pt até ao dia 31 de outubro de 2018.

Mais informações aqui.

Dia do Perfil - Perfil dos Alunos no Final da Escolaridade Obrigatória

O Ministério de Educação, em colaboração com a Federação Nacional de Associações de Estudantes do Básico e Secundário, desafia todas as escolas de todos os níveis e ciclos de ensino e todos os que lá trabalham e ainda famílias, pais e encarregados de educação a refletir sobre a implementação do "Perfil dos Alunos no Final da Escolaridade Obrigatória".

 

http://area.dge.mec.pt/diadoperfil/

 

 
 
DIA DO PERFIL. 15 de janeiro de 2018. Um dia inteiro para refletir sobre a implementação do Perfil dos Alunos no final da escolaridade obrigatória.

https://www.youtube.com/watch?v=jiakHn7pHVE

 
 
No Despacho n.º 9311/2016, de 21 de julho, é afirmado que “A definição do currículo essencial das diferentes áreas e a indução de uma generalização da ...
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